業(yè)務(wù)培訓(xùn)
12月9—13日，我校高一年級部分班主任、備課組長一行27人前往杭州開展學(xué)習(xí)交流活動，走進(jìn)杭州名校，與名師座談，學(xué)習(xí)新高考背景下的成功經(jīng)驗(yàn)。老師們帶著求知之心去，滿載育人之經(jīng)歸。
第一站：杭州第十四中學(xué)康橋校區(qū)——智慧校園助力特色成才
杭州第十四中學(xué)先后培養(yǎng)出多名省文、理科狀元、8枚國際競賽金牌得主，承辦了全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽和浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽，在浙江省開創(chuàng)了由中學(xué)獨(dú)立承辦國家級、省級大型賽事的先河。學(xué)校本著“得天下英才而教育之”的辦學(xué)理念，實(shí)施“容短促長”的資優(yōu)生培養(yǎng)模式，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生優(yōu)資。
來到第十四中學(xué)康橋校區(qū)，校長唐新紅首先為老師們介紹了學(xué)校的現(xiàn)代化管理和智慧校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。杭十四中利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，搭建了可持續(xù)發(fā)展的智慧校園系統(tǒng)生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)了包括無感考勤、智慧安防、智能批改、精準(zhǔn)教學(xué)、走班排課等教學(xué)場景的智能化。唐新紅校長還為老師們介紹學(xué)校的特色教學(xué)建設(shè)，為充分發(fā)揮學(xué)生特長，學(xué)校建設(shè)有最先進(jìn)NBA標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場、獨(dú)有的冰雪運(yùn)動教室、藝術(shù)體操廳等一流設(shè)備，根據(jù)學(xué)生的六大資質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生。在校園文化參觀中，老師們更加直觀地體會到數(shù)字化“e校園”的科學(xué)和便捷，對教育信息化創(chuàng)新有了更深刻的認(rèn)識。
先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源、科學(xué)的教學(xué)平臺鑄就了杭州第十四中學(xué)優(yōu)異的教學(xué)品牌，這些也讓我校老師對推動學(xué)生差異發(fā)展、全面成才有了更深刻的認(rèn)識。
第二站：學(xué)軍中學(xué)——拔尖培優(yōu)創(chuàng)造領(lǐng)軍人才
學(xué)軍中學(xué)致力于培養(yǎng)“有德、有識、有才”的領(lǐng)軍人才，高考成績和競賽成績在全省一直處于領(lǐng)先地位。學(xué)軍中學(xué)教科室主任肖中榮是浙江師范大學(xué)化學(xué)生命科學(xué)學(xué)院特聘教授，省化學(xué)學(xué)科帶頭人，化學(xué)競賽高級教練。此行我校特別邀請肖主任為老師們做了題為《拔尖人才的成長路徑及培養(yǎng)模式》的講座，經(jīng)驗(yàn)豐富的肖主任先從目前拔尖人才培養(yǎng)的幾大困惑入題，為老師們定義拔尖人才，介紹強(qiáng)基競賽生的培養(yǎng)思路。
學(xué)軍中學(xué)成熟完善的拔尖人才培養(yǎng)體系為其出色的英才培育奠定了基礎(chǔ)，讓老師們在培優(yōu)培尖方面有了新的啟發(fā)。通過講座和交流，我們老師一行認(rèn)識到了拔尖人才的培養(yǎng)成本和風(fēng)險，也體會到了培養(yǎng)清北尖子生必須加強(qiáng)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，加強(qiáng)教師對新教材教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)的研究，加強(qiáng)對家長新高考的宣傳等等。
第三站：浙江大學(xué)附屬中學(xué)——科學(xué)選課面對高考改革
與浙江大學(xué)同源同根，坐落在西湖風(fēng)景區(qū)的浙大附中以“創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育，成為適合學(xué)生發(fā)展的名校”為目標(biāo)，是杭州市四所“我心目中的杭州品牌”學(xué)校之一。來到浙大附中，教學(xué)副校長李剛豪介紹了該校關(guān)于改進(jìn)傳統(tǒng)意義的接受性教學(xué)模式，探索新高考下有個性差異的分層教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在新課改背景下，浙大附中為每一位學(xué)生配備導(dǎo)師，使不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生脫穎而出。李校長還從實(shí)際出發(fā)，介紹了在新高考下學(xué)生選課、走班教學(xué)等相關(guān)做法，以及選科后期時代可能出現(xiàn)的教師結(jié)構(gòu)性問題的應(yīng)對方案等寶貴經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)場老師反應(yīng)熱烈，進(jìn)行了深入的交流。在浙大附中，高一班主任們還就高一選課分班進(jìn)行培訓(xùn)，為后期運(yùn)用大數(shù)據(jù)幫助和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理選科做好準(zhǔn)備。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！币o學(xué)生一杯水，教師要有一潭活水。為擁有這潭活水，老師們在西子湖畔取經(jīng)問道，帶著對教育的初心積跬步以至千里。在今后的教學(xué)教研中，一中老師也將革新理念，落實(shí)經(jīng)驗(yàn)，將這一潭活水蕩漾出一江春水。