為貫徹普通高中課程修訂的基本原則要求“我國普通高中課程改革要繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，使學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”。落實立德樹人根本任務，推動全面實施素質教育，培養(yǎng)學生地理、歷史學科核心素養(yǎng)，近期我校舉行了主題為“研學地域文化，培養(yǎng)家國情懷”的研學活動。
活動的第一部分為實地調研，學生根據老師發(fā)的任務單，圍繞水東街的商業(yè)狀況、東坡祠的文化韻味、東湖旅店的革命意義主題，以小組為單位進行野外考察、社會調查，撰寫研學報告。
通過這次研學活動，學生極大地開拓了視野，鍛煉了團隊協作能力、實地調查能力，深入了解了身邊的地域文化，也獲得了許多從平時的課堂中體會不到的感受。
到達東湖旅店門口，心中的火苗一瞬便被點燃了，還未等進入，紅色的氣息早已撲面而來，看著門前的雕塑，我們懷揣著敬畏之心，踏入了東湖旅店的大門，望著眼前的革命遺物，我們不禁回想起黨的崢嶸歲月，回想起黨的砥礪前行，仿佛香港大營救就在我們的眼前。我們在回顧歷史的同時，不忘在一邊收集材料。——高一1班研學小組
此次研學，收獲頗多?；顒咏Y束，腦海里便只剩下了這句話“捧著一顆丹心，獻與億兆生靈?！笔前?，無論是水東街的矛盾，還是東湖旅店的歲月，亦或是東坡祠的變遷，都讓我們意識到，我們要學習先輩，心懷天下，捧著一顆丹心，獻與億兆生靈。——高一12班研學小組
惠州在日新月異的發(fā)展中，我們一直生活在現在都市的霓裳下。此次地理研學讓我們來到隱藏城市里的市井，體驗市井文化；回到了香港秘密大營救的義勇歲月，體驗戰(zhàn)火中的熱血;最后登上了白鶴峰，與占盡世間風流的蘇東坡進行了一場文化交流。——高一13班研學小組
我們的視野和格局從局限于班級學校拓寬到整個惠州，理論聯系實踐的能力充分發(fā)展，提高了自身素質。最為重要的是，我們對于自己生活的這個地區(qū)的感情更加飽滿了，更加真實了，這是書本知識所不能帶來的。——高一15班研學小組
在研學過程中的所見所聞使我們不由得深思，在文化大融合的今天，如何消除不同文化間的分歧？如何在保護和發(fā)展傳統文化的同時吸收新進文化的精華部分？如何讓文化融合造福于人類？我們認為，水東街的文化保護和建設在回答這些問題上做得很好，但要完全回答這些問題，需要我們青年人的奮斗，需要我們積極為文化發(fā)展貢獻力量，通過發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化、社會主義革命文化等優(yōu)秀文化促進人類文化進步，從而造福于社會、民族及至全人類。——高一16班研學小組
淋了點小雨，繞了點小路，沿著江，去了東湖旅店和東坡祠，穿梭在時代的時空里。這座城市的古往今來，她的詩意和驚險，和諧與勇敢，歷史上的一分一秒，隨著東江水一點一滴流成了現在包容又文明的惠州。——高一22班研學小組
這段旅途雖短暫，卻給予我們機會去探尋惠州這個我們無比熟悉的城市不為人知的另一面，讓我們得以窺見那千年歲月中曾綻放過的浪花……——高一28班研學小組
如今，它（東湖旅店）靜靜地矗立在街角，別致而典雅，時間銹蝕了它的英雄風采，但我們可以通過陳列在房子里的物品以及高還原度的場景，回到當年那個戰(zhàn)火紛飛的年代，感受執(zhí)行這個光榮而艱巨的任務時那份驚心動魄，感悟共產黨員肝膽相照的情懷與視死如歸的革命精神，感慨和平的來之不易。——高二1班研學小組
經過了這一次研學，我們了解到了惠州各行各業(yè)各地的風貌，研學不僅只是一次簡單的出行，更是我們成長時的一種給予。研學，無論是“研”還是“學”都缺一不可。我們研究到了水東街發(fā)展到的問題，東坡祠的地理條件，東湖旅店作為營救地的重要原因。也從老字號中學習到了情懷與堅守，從蘇東坡中學習到了釋懷和隨遇而安，從東湖旅店中感受到勿忘國恥振興中華的強大感召。在這一次的地理研學中，我們真正感受到了“不虛此行”這四字的意義。——高二2班研學小組
一次研學之旅，可觀惠州之風土人情，自然美景，歷史文化底蘊，可養(yǎng)熱情于家鄉(xiāng)，增師生合作交流，而同樣可積累社會實踐經驗，也是一件好事情。而我看來惠州市的地域文化不僅僅只在水東街這一帶有這些體現，還有藏在惠州更多地方的地域文化值得我們去發(fā)覺。——穹野地理社
研學地域文化，培養(yǎng)家國情懷，我校將持續(xù)推動學生的愛國教育，培養(yǎng)學生的家國情懷，落實立德樹人的根本任務。